教育的目的不仅是传授知识，更重要的是唤醒和激励学习热情。为进一步提高教师的课堂教学水平，点燃激情、放飞梦想，学校基于“教学评一致性”的评价标准，开展了各个学科大比武活动。此次活动主要包含课堂授课和常规展示两部分内容。
邢蕾老师的数学课——“一元二次方程中根与系数的关系"，作为骨干教师的示范课，通过精心设计的课堂问题、层层推进的课堂环节，展现出邢老师高超的教学水平，也充分体现出学校教学评一致性教学改革的成果。
骨干教师带头做，青年教师也不甘示弱。杨万森老师的《配方法解一元二次方程》一课，为学生提供了自主学习的机会。杨老师在课堂上鼓励同学们积极发言、尽情讨论和交流，让新知识在学生的思维碰撞中自由成长。崔梦圆老师的《等腰三角形》一课，借助课前预习，为学生的课堂学习扫清障碍，借助精心设计的课件让学生在感受数学美的情景中自然产生新知。不仅如此，崔教师通过在课堂中走动、巡视和及时指导，既放松了学生的课堂紧张感，又提升了课堂效率。杨莹老师教授的《有理数》一课，从学生熟悉的生活情境入手，让学生感受到数学的实用性和亲切感。
教学需反思，教研来帮忙。张华国校长和于有利副校长也一起参与到我们的学科教研中来，同老师们一起听课、评课，交流课堂收获。小到每个问题教师怎么提问、怎么引导，对于学生的反馈教师怎么评价、怎么延伸和拓展；大到课堂的整体设计、时间把控，以及如何体现学科育人等问题，他们都给出了指导性建议，真正做到了一听一评一教研，以研促学，以学促教。
课例展示很重要，常规比拼也不可少。我们的常规检查主要包含教师备课、听课，学生作业等方面，以及部分学生常规。一摞摞的笔记彰显着教师们的认真和努力：先备课，再上课，不打无准备之战；反复备课，重点部分用不同颜色的笔做好标注；单元过关成绩单上不仅有考试的分数，也有教师的特色评语——或是错题解析、或是鼓励的词句。
学科教研活动为教师间的互相学习搭建了一个交流的平台，让老师们能够从侧面观察到自己与旁人的差异，做到不断反思、日日总结，取长补短，共同提高。相信我校的教学水平和育人质量必将跨上一个新台阶！
